Мы теперь ученики
1 урок: Математика с элементами логики. Ведет Гамрекели Нина Михайловна.
Большое значение в умственном развитии детей дошкольного возраста имеет формирование элементарных математических представлений .Цель этого раздела- формирование основ интеллектуальной культуры личности, приемов умственной деятельности, творческого и вариативного мышления на основе привлечения внимания детей
количественным отношениям предметов и явлений окружающего мира.
Занятия с детьми проводятся в специально оборудованном кабинете группами по 6-8 человек Основными задачами развития основ математической логики являются:
- формирование у ребенка начальных математических представлений( число, величина, геометрическая форма)
- формирование общих приемов умственной деятельности ( классификация , сравнение, обобщение и т.д.)
- формирование и развитие пространственного мышления
- формирование конструктивных умений и развитие на этой основе конструктивного мышления
- формирование простейших графических умений и навыков
Работа над развитием математических способностей требует системных занятий, знания математических и возрастных особенностей ребенка
2 урок: Кубики Зайцева Ведет Харина Елена Михайловна / Бочкарёва Ирина Николаевна.
Идея системы Зайцева проста: что хорошо показано, о том не надо долго рассказывать. Детям сначала интересно показать предмет изучения, дать в него поиграть, а потом подводить определения. При этом соблюдается принцип обучения: от конкретно-образного через наглядно-действенное к абстрактно-логическому.
Простейшим элементом чтения Зайцев считает склад, т.е. слияние согласных и гласных звуков в разных вариациях. Склады дети запоминают легко, потому что кубики отличаются друг от друга по оформлению, размеру, весу, а это ведет к более быстрому и осознаваемому восприятию и запоминанию. Кроме к
убиков есть таблицы с изображениями букв. И все это выстроено в единую систему, которая помогает плавно втянуться в процесс обучения. Этому помогает и пропевание блоков и цепочек складов на несколько мелодий.
Весь материал подается только в игровой форме, учитывается природосообразность всех материалов (не портится зрение и осанка детей в процессе занятия). Раскованность обстановки - непременное условие занятий, дети много двигаются. Но это не значит, что игра - просто отдых. Работая по складовым таблицам и кубикам Зайцева, ребенок находится в постоянном поиске. «Играя», дети учатся читать, разбивать слова на слоги, ставить ударение, составлять предложения.
Методика Зайцева позволяет задействовать такие органы чувств, как осязание, слух, зрение, а значит высокий уровень восприятия окружающего.
3 урок: Развивающие игры Ведет Ардель Ирина Валерьевна.
Игра позиционируется развивающей, если она активизирует свободную деятельность ребенка.Чем более сложной и завершенной является игрушка, тем меньше она оставляет простора для детского творчества.
Какие игры можно назвать развивающими? Они должны удовлетворять пяти правилам:
- Многофункциональность. В каждой игре можно решать большое количество образовательных и воспитательных задач.Незаметно для себя малыш осваивает цифры и буквы,узнает и запоминает цвет, тренирует мелкую моторику рук, совершенствует речь,мышление,внимание, память и воображение.
- Широкий возрастной диапазон участников игр и широкий диапазон трудностей.Упражнения от доступных 2-3 летнему малышу до недоступных среднему взрослому.
- Сказочная "огранка". Сказочный сюжет для детей - дополнительная мотивация
- Творческий потенциал. Он создает условия, опережающие развитие способностей ребенка.
- Конструктивные элементы.
Развивающие игры
- формируют самоконтроль;
- развивают организованность;
- учат действовать «в уме»;
- учат мыслить - это раскрепощает воображение;
- развивают интеллект;
- осваиваются правила человеческого общения.
3урок: Изо (рисование, лепка, аппликация...) Ведет Зотова Елена Юрьевна.
На занятиях ребенок познакомится с различными видами материалов и их свойствами, нетрадиционными формами лепки,рисования,конструирования и аппликации. Это создает хорошую почву для подготовки руки к письму.Изобразительная деятельность развивает сенсорно-моторную координацию, формирует художественный вкус.
Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1,5 часа.
